Проблемы экологии – это те проблемы, с которыми каждый среднестатистический москвич сталкивается ежедневно, если не сказать, ежечасно, даже не подозревая об этом. И, на мой взгляд, главная задача экологического просвещения, образования и пропаганды состоит в том, чтобы каждый из нас, жителей Москвы, осознавал свою личную ответственность и причастность к тому, что происходит с городской средой.

Вопросы загрязнения природы и в рамках школьной программы, и в СМИ, и, главное, в сознании людей трактуются, прежде всего, с точки зрения промышленного загрязнения. В то же время миллионы брошенных бумажек, окурков, тонны бытового мусора это тоже весомая капля в копилку общего загрязнения, которая к тому же вполне может стать последней для природного комплекса Москвы.

Эту ситуацию нужно менять, и каждый из нас может внести в этот процесс свою лепту. Каким образом и зачем, необходимо людям разъяснять. Прежде всего, подрастающему поколению, как более восприимчивому и не столь консервативно настроенному. Поэтому, если речь идет о публикациях в периодических изданиях, то есть смысл, прежде всего, задействовать (помимо специализированных газет и журналов) детские и молодежные издания, в первую очередь, те, которые выходят на бюджетные средства (например, «Студенческий меридиан»).

Если речь идет о конкурсах, то было бы хорошо провести конкурс детского плаката по жэкологической тематике, а лучшие работы могли бы быть впоследствии изданы на календариках карманного формата, открытках и плакатах. Вообще, очень важно информировать горожан обо всем, что происходит в этом направлении– о конкурсах, мероприятиях и т.д. В частности, если речь идет о конкурсе детского рисунка, то можно было бы сначала такие конкурсы провести в школах, затем на уровне округа и, на финальном этапе, Москвы. Это позволило бы охватить больше детей, сам факт участия которых в таком конкурсе заставил бы их задуматься о проблемах экологии города. Кроме того, созданные Департаментом природопользования определители флоры и фауны Москвы могут быть предложены издательствам для тиражирования – такие наглядные пособия в книжных магазинах днем с огнем не найдешь. К слову, в программе начальной школы есть задание по составлению гербариев (трав, деревьев, кустарников), которое вызывает большие трудности в выполнении не только у детей, но и у их родителей. А раз существуют такие прекрасные разработки, важно донести их до населения.

Вообще, если говорить об экологическом просвещении, то было бы эффективно привлечь к проблеме редации популярных телепрограмм, таких как «Кто хочет стать миллионером?», «Своя игра». «Умники и умницы» и т.д. Вопросы по экологии могут быть абсолютно органично вплетены в структуру этих программ и реально воздействовать на массовое сознание. Можно было бы придумать познавательную игру по экологии для школ по аналогии с игрой по правилам дорожного движения. Эта игра могла бы проводиться силами старшеклассников для учащихся начальной школы, таким образом, и те, и другие, что и для тех, и для других было бы полезно.